Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pelatihan Akuntansi, dan Umur Usaha terhadap Pengguna Informasi Akuntansi pada UMKM dengan Ketidakpastian Lingkungan sebagai Variabel Moderating di Kabupaten Dharmasraya

Mayroza Wiska, Jujuk Juan Colin

Abstract


The purpose of this study was to estimate the effect of education level, accounting training and age of business on users of accounting information in MSME with environmental uncertainty as a moderating variable in Dharmasraya Regency. The type of research used in this research is quantitative research that uses numbers and statistical calculations. Quantitative research is research whose type of data can be measured in a numerical scale (numbers). Where this study seeks to see a cause-and-effect relationship. The results showed that the level of education partially positive and significant effect on users of accounting information with tcount 2.841 > ttable 1,69. Accounting training partially has a positive and significant effect on users of accounting information with tcount 3.047 > ttable 1,69. Business age partially has a positive and significant effect on users of accounting information with tcount 3.522 > ttable 1,69. The conclusion is that the level of education, accounting training and age of business have a positive and significant effect on users of accounting information in MSME with environmental uncertainty as a moderating variable, because the values of tcount > ttable and Fcount > Ftable have a positive relationship direction

Keywords


Accounting information; accounting training; education level; MSME; age of business

Full Text:

PDF

References


Fatimah, N. dkk. (2018). Pengaruh Pendidikan Pemilik, Pengetahuan Akuntansi dan Umur Usaha terhadap Penggunaan Informasi Akuntansi pada Usaha Kecil dan Menengah dengan Ketidakpastian Lingkungan sebagai Variabel Moderating (Studi Kasus di UKM Kecamatan Tembalang). Journal Of Accounting.

Frima, R., & Surya, F. (2018). Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Penggunaan Informasi Akuntansi Manajemen Terhadap Kinerja UMKM di Kota Padang. 13(1), 93–111.

Ghozali, I. (2013). Aplikasi analisis Multivariate dengan progra IBMSPSS 21. Bp UNDIP.

Hudha, C. (2017). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pengetahuan Akuntansi Dan Pelatihan Akuntansi Terhadap Penggunaan Informasi Akuntansi Dimoderasi Ketidakpastian Lingkungan Usaha Kecil Menengah. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan. 5(1), 68–90.

Indriantoro, N. dan B. S. (2013). Metodologi Penelitian Bisnis untuk Akuntansi dan Manajemen. Edisi pertama. BPFE, UGM.

Kuncoro, M. (2013). Metode Riset untuk Bisnis dan Ekonomi: Bagaimana meneliti dan menulis tesis?. Edisi 4. Erlangga.

Lohanda, D. dan I. M. (2017). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pemahaman Akuntansi, Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan Terhadap Pelaporan Keuangan UMKM. 1–20.

Machmud, Z. (2018). UMKM 2018: Isu Akses Pembiayaan, Ekonomi Kreatif, dan E-Commerce. Universitas Indonesia. www.ui.ac.id.berita.umkm.2018

Ramadhani.Dkk. (2018). Pengaruh Pendidikan Pemilik, Masa Memimpin, Umur Perusahaan, Pelatihan Akuntansi, Dan Ekspektasi Kinerja Terhadap Penggunaan Informasi Akuntansi Pada Ukm Di Kabupaten Malang.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R dan D). Alfabeta.

Wibowo, A., & Kurniawati, E. P. (2015). Pengaruh Penggunaan Informasi Akuntansi terhadap Keberhasilan Usaha Kecil Menengah. XVIII(2), 107–126.

Yasa, S. H., & E. (2017). Pengaruh pendidikan pemilik, masa memimpin, umur perusahaan, pelatihan akuntansi, dan ekspektasi kinerja terhadap penggunaan informasi akuntansi pada ukm di kabupaten malang. 86–99.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/jmas.v6i2.310

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

J-MAS (Jurnal Manajemen dan Sains) Published by Program Studi Magister Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Batanghari
Adress: Fakultas Ekonomi, Jl.Slamet Ryadi, Broni-Jambi, Kec.Telanaipura, Kodepos: 36122, email: jmas.unbari@gmail.com


Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.